Pourquoi l’intégration des outils numériques échoue souvent dans les écoles ?

Les raisons de l’échec du numérique dans les écoles

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 /  Le 2 juin 2022

Dans une ère où la technologie numérique est omniprésente, l’intégration de ces outils dans les systèmes éducatifs semblait être une évolution naturelle. Pourtant, plusieurs établissements scolaires peinent à intégrer efficacement ces technologies. Cet article explore les principales raisons de ces difficultés.

Les enseignants ne sont pas suffisamment formés

L’une des raisons majeures est le manque de formation adéquate pour les enseignants. Bien que nombreux soient enthousiastes à l’idée d’utiliser des outils numériques, ils se retrouvent souvent dépassés faute de formation spécifique, ce qui limite leur capacité à intégrer efficacement la technologie dans leurs méthodes d’enseignement.

L’acquisition d’outil numérique en matière de pédagogie n’est pas une simple affaire de support. Il ne s’agit pas simplement de transformer un livre en ordinateur mais bien de comprendre tous les rouages liés à l’apprentissage sur support numérique. En outre, les outils sont tous différents pour chaque matière et cela demande énormément d’agilité aux enseignants.

Enfin, contrairement aux livres, les outils numériques sont faillibles. Que fait-on quand l’application ne fonctionne pas ? Les outils proposés en classe doivent être soigneusement sélectionnés afin de s’assurer de la continuité et de la rapidité du service de support.

Le coût des outils numériques reste très élevés

Les contraintes budgétaires sont un autre obstacle majeur. L’acquisition d’équipements numériques de qualité et leur maintenance représentent un coût considérable pour les écoles, particulièrement dans les zones moins favorisées. Cette disparité crée un fossé numérique entre les établissements et à terme crée un fossé entre les classes socio-professionnelles qui peuvent accéder au matériel à la maison et .

Par ailleurs, le matériel devient rapidement obsolète : contrairement aux investissements traditionnels qui perdurent pendant plusieurs dizaines d’années, le matériel informatique et numérique en général devient rapidement dépassé et les écoles n’ont pas des moyens aussi importants pour maintenir les parcs à jour.

Enfin, dans de nombreuses écoles, l’infrastructure existante ne supporte pas l’intégration de la technologie moderne. Les problèmes de connectivité Internet, le manque d’équipements adaptés, et les défaillances techniques sont des obstacles courants.

L’intégration des outils numériques doit être gérée comme une restructuration d’entreprise

La résistance au changement est un facteur humain non négligeable. Certains enseignants, administrateurs et même parents sont réticents à adopter de nouvelles méthodes d’enseignement, préférant s’en tenir aux approches traditionnelles.

L’approche pédagogique autour du numérique manque de cohérence

Il y a souvent un manque d’approche pédagogique cohérente dans l’utilisation des outils numériques. Sans un cadre clair, l’utilisation de la technologie peut se révéler désordonnée et peu efficace, ne servant pas les objectifs éducatifs prévus.

Ce que l’on apprend ne dépend pas du support sur lequel on l’apprend

Le secteur éducatif est en crise : que doit-on apprendre aux enfants ? Quelles pédagogies adopter ? Doit-on garder un système de note ? Quelle approche de la discipline pour réduire les violences scolaires ? Toutes ces questions restent non résolues et doivent être prises en compte dans la révolution éducative de manière inclusive. Ce que l’on doit apprendre aux enfants est une priorité, avant de réfléchir aux outils à adopter.

L’intégration réussie des outils numériques dans l’éducation nécessite plus qu’une simple acquisition de technologie. Elle exige une approche holistique qui inclut la formation des enseignants, des investissements dans l’infrastructure, une planification budgétaire judicieuse, et une réelle volonté de s’adapter aux nouvelles méthodes d’enseignement. Il est impératif que les systèmes éducatifs reconnaissent et abordent ces défis pour préparer efficacement les élèves à l’ère numérique.